2024年语文考试共有6套试卷，其中，北京、上海、天津三地语文试卷自主命题，作文题目单独命制;其他省份高考语文试卷由教育部教育考试院统一命制，包括全国甲卷、新课标I卷、新课标II卷的语文作文试题。这些作文题体现了怎样的命题思想?重点考查考生什么样的素养?作为考场作文如何写出佳作?我们邀请语文特级教师、名师进行解析。

新课标I卷

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

朱昌元 （浙江省特级教师，首批正高级教师）

新课标I卷作文题的阅读材料：“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少?”这个题目至少在以下三个方面值得称道。

首先，从选材看，具有鲜明的时代特色和当下生活的印记。互联网、人工智能的发展日新月异，已经深入到社会生活领域的方方面面，几乎没有人不受它的“恩惠”，不受它的或正面或负面的影响。人人身处其中，都在运用在思考在感受，因此，话题有话可说，有理可议，覆盖面很广，普适性很强。

其次，从材料的语言形式看，采用的是陈述事实+问题导引的形式。第一句是陈述互联网的普及、人工智能的应用，使得越来越多的问题能很快得到解决的事实，第二句在此基础上提出问题，激发思考。“是否”指向两面，具有很大的思考和想象空间。简明的语言包蕴着深刻的问题，激发考生聚焦话题展开思考。

再次，从能力考查看，突出思辨能力、思维品质的考查。材料的关键概念有“互联网、人工智能”和“问题”。“互联网、人工智能”暂且不说，特别值得注意的是，“越来越多的问题能很快得到答案”和“我们的问题是否会越来越少”，这里两个“问题”的内涵与外延既有同的一面，又有不同的一面，它们并不完全重合。前者主要指向技术层面，如AI写作、阿尔法狗打败职业棋手等，而后者“我们的问题”既包括技术层面，更包括社会、政治、经济、文化等层面的问题。因此，需要考生明确界定两个“问题”，从材料出发，结合科学技术发展和现实社会生活的实际，加以具体分析和判断，从而得出全面的、辩证、有深度的看法。

刘祥（江苏省仪征中学教师，江苏省中学语文特级教师，正高级教师）

这是一道让所有考生“心安”的作文题。因为从命题形式到命题内容，都是“老熟人”：明确的关键词、清晰的语境，并不复杂的思辨性，保证了每一位考生都有话可说，且能说出一定的认知层级。

这也是一道难以出彩的作文题。倘若只围绕“问题”的多或少进行浅层次解析，作文便只能属于二类下的水准。考生必须充分关注材料第一句确立的言说语境，将“问题”的多与少置入“互联网的普及，人工智能的应用”这一宏大社会背景之下，既充分肯定现代信息技术解决各类常规性“问题”的超强能力，又关注因现代信息技术而出现的科研新领域、认知新维度、价值新诉求，如此，文章才能确保进入二类上的水准。

倘若在具体阐释的过程中，再能有效落实“大题小作”“虚题实写”的高考作文写作主张，将自身的思考写实、写美，写出可读性、思辨性，文章便能进入一类下的水准。至于一类上的优秀作文，又需在上述思考之上，对“问题”这一核心概念做出不同层级的意义分解，能够区分出“问题”中的技术要素、思想要素、认知要素、情感要素在现代社会发展中引发的新冲突与新探索，进而梳理出人类总是在“发现问题、探索问题、解决问题、形成新的问题”的循环之中实现螺旋发展，逐步走出蒙昧，走向精致与深邃的客观历史进程。有了这样的思考，作文才能进入哲学思辨的认知高度，才能超越大众思维，走进“个性思考、独特表达”的理想之境。

陈礼林（江苏省特级教师，张家港高级中学校长）

初读这道作文题，如同见到一位身边熟悉的朋友，大家工作之余碰到了，聊生活、聊未来。命题情境饱含着对时代思潮的折射，对人们内心世界的反思，对困扰前行路上问题的直视。命题视野广阔，问题聚焦集中，提示语简洁凝练，读后不禁令人赞叹。这道题一如既往地“好写”，但如果想写好，自然也不容易。高考作文作为一道赋分值最大的题目，其难度不容小觑。下面从高质量破题的角度，谈一点想法。

题目类型仍然是材料作文，由命题材料和写作要求两部分组成，命题图式为一线师生所熟悉，不属于难题、怪题。材料部分又可分成两层：第一层陈述问题，阐述互联网、人工智能的应用，帮助人们解决了很多问题。这是一个事实，相信学生并不陌生，我们本身就沉浸在智慧教育的浪潮之中。第二层紧接着提出问题，“我们的问题是否会越来越少”，这才是写作的关键。学生作文想要得高分，就要对这个问题进行正面回应，追问其前世今生，并给出自己的个性答案。否则，隔靴搔痒、述而不作，只能算平庸之作，体现不出新课标考核的四大核心素养。

“我们的问题是否会越来越少”，思考的背景是互联网、人工智能的运用，这个问题的回答，第一层次，我们要承认题目材料中开始所述的观点，承认原有的困扰我们的问题肯定会越来越少。第二层次，我们同时要看到互联网、人工智能的运用，导致产生出了许多新的问题，如有人不想努力奋斗，只想做网红一夜暴富;有人沉浸于网络游戏，荒废学业;有人利用人工智能手段偷奸耍滑，甚至作弊，误入歧途。更重要的是，互联网、人工智能的出现，挤压甚至淘汰了一部分人的现实生存和精神自由空间，导致这些人出现了“心理危机”。一些人沉迷于网络，而远离社会，人的重要的社会情感能力，如社会责任感较为缺失。这正如ChatGPT刚刚出现时，人们普遍的担忧一样。第三层次，面对正反两方面的问题，我们该怎么办，需要我们加强顶层设计和过程监管，尤其面对新的问题，进行新的立法。我们既要立足于全球发展，如俄乌冲突、巴以冲突，看到互联网、人工智能在现代战争、现代国防中的深入运用，它甚至关乎国家兴亡、民族存亡，我们必须张开双臂，拥抱互联网、人工智能;但也要看到互联网、人工智能的发展中出现的新问题，而快速采取行动，如引导未成年人健康上网，提升他们的媒介素养。

具体写作时，我们要把握这道题当中的两个“问题”，它们的含义是交叉的，同中有异。写作过程中要清晰地界定概念，并点燃自己的思考。这道题似乎还有一个好处，就是我们准备了那么多的材料，好像一下子也用不上，避免了猜题、押题和套作。但我们不能因此而否认材料的积累与使用，经典的材料永远是我们思考的“文化原型”，尤其当我们面对新形势、新问题无法启动思维引擎的时候，经典的材料仍然可以给我们一点启发。如《老人与海》中的硬汉精神，我们面对互联网、人工智能的科技浪潮，和桑地亚哥老人所面对波涛汹涌的大海，在精神层次不也是一样的么?所以说写好高考作文，既要有问题思维，也要有经典思维。

李正浪（江苏省建湖高级中学教师，江苏省特级教师，正高级教师，“苏教名家”培养对象）

新课标I卷关于“互联网的普及、人工智能的应用”背景下问题解决的作文命题。该作文命题直面网络时代的现实问题，体现了写作与社会生活的紧密联系，从问题解决角度提出疑问，引发考生思考。较以往陈述句的命题表述，这是命题理念新的突破，值得点赞。就语文核心素养而言，重点考察考生的思维。

该命题材料由两句话构成。第一句话，交代问题解决的背景：互联网的普及、人工智能的应用。第二句话，用疑问句表达。作文要求中的“联想与思考”容易被考生忽略。其实命题材料的两句话都需要联想与思考，让材料情境具象化，再进行针对思辨。比如第一句中的问题解决。需要考虑，是不是都要通过人工智能搜索解决方案?搜索的解决方案是否就是最适合的?搜索出的多种结果或多套方案，该怎么辨别?就第二句话而言，主要有两个方向。一是问题确实会变少：对人工智能解决的问题，人不再思考，不再选择，也懒得质疑，更懒得发现新的问题。这样的没有问题，是人的思考停滞，人的发展脚步停止。这是最大的问题。二是问题并不会变少：人的智能可以在人工智能解决问题的基础上发现其他更有价值的问题，解决人工智能暂时解决不了的问题，从而推动人工智能进步，进而实现人的智能的再进步。写作中需要避免陷入人工智能就是洪水猛兽的误区。正确的态度是将人工智能作为工具，而不是成为人工智能的工具，更不能丧失问题意识与思考能力。