五、实施要求

1.加大新课程培训力度。建立健全培训工作体系，加强新课程培训。各地各学校要组织学习《义务教育新课程方案和课程标准(2022年版)》等文件。要充分发挥国家、省级培训的骨干示范作用，积极开展市级、县级培训和校本培训，努力实现全省义务教育教师全员培训目标，确保做到“先培训，后上岗;不培训，不上岗”。

2.完善相关配套政策。省教育厅制定《江西省义务教育教学基本规范》《江西省义务教育阶段小学语文等14个学科教学基本要求(试行)》《江西省义务教育质量评价实施办法(试行)》等文件，确保全省义务教育新课程实施工作扎实推进。

3.规范教科书选用管理。根据教育部的要求和我省的实际情况，义务教育新课程教科书的选用要在省教育厅统筹指导下进行。同时，要认真规划、积极开发新课程实施所需的课程资源，加强教辅材料的管理，禁止不符合新课程理念的各种教辅材料进入课堂。

4.遴选新课程实施样本校。遴选一批省、市新课程实施样本学校，为不同类型、不同模式的义务教育学校提供实践经验。成立义务教育新课程实施工作项目研究小组，对义务教育新课程实施中的各项工作开展专题研究。

5.建立课程资源共享机制。各地各学校要根据新课程实施的需要，进行教师、场地、设备等学校现有人力和物力资源的重组和优化，充分利用学校图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室等场地和设施设备，引进、开发与利用报刊、杂志、电子音像教材、多媒体课件、网络课程等多样性课程资源。充分利用学校所在地的企业、农村、社区、高校和科研院所等社会资源，为义务教育新课程实施提供便利和服务，鼓励校际之间资源共享。

6.建立健全学校评价机制。各级教育行政部门要建立符合新课程实施要求、学校自我评价与外部评价相结合的义务教育学校评价机制。要全面、科学、准确评价教师教学工作，尊重教师的主体地位，营造良好的教学环境，将教师教学工作评价与教师专业发展评价统一起来。在国家指导下，开展省级课程实施监测，主要包括课程开设情况、课程标准落实情况、教材使用情况和课程改革推进情况。

7.认真做好总结与评价。适时召开义务教育新课程实施工作经验交流会，总结经验，对下一阶段的实施工作进行统筹安排。每学期末，以设区市为单位对义务教育新课程实施工作进行阶段性总结，学校要对实施年级的学生进行全面测试。根据实施工作开展的需要，不定期举办义务教育各学科实施工作研讨会。第一轮实施三年结束后，召开全省义务教育新课程实施工作总结大会，对在实施中取得显著成绩的单位和个人给予表扬。

六、保障措施

1.加强义务教育新课程实施工作领导。省教育厅负责研究制定全省义务教育新课程实施的政策措施，组织协调并及时解决新课程实施工作中遇到的困难和问题。各地要把义务教育新课程实施作为促进义务教育高质量发展的一项重要工作来抓，精心组织，扎实推进。各义务教育学校要由校长牵头抓好新课程实施的规划、实施、管理等各项具体工作。

2.加大教师编制和师资配备保障。各地要根据义务教育新课程实施的需要，加大对义务教育的经费投入，支持新课程实施工作的开展。教育行政部门要指导和督促学校合理编班教学，控制班额。要统一城乡中小学教职工编制标准、义务教育学生实有人数变化情况，适当考虑新课程实施后课程变化因素，动态调整教师编制。要加强师资配备，配齐配足音乐体育美术教师及劳动实践指导教师。

3.加强对义务教育课程实施的督导。中小学责任督学将义务教育课程实施情况纳入挂牌督导范围，常态化开展督导工作，督促指导学校开齐开足开好规定课程。各级教育行政部门应将学校课程开设情况列入年度绩效考核的内容，确保工作落实到位。

4.切实做好舆论宣传与发动工作。各级教育部门和学校要充分利用各种媒体，通过多种渠道和形式，向学生及其家长和全社会广泛深入地宣传义务教育新课程实施的目的、任务和意义，营造有利于新课程实施的良好舆论氛围，确保义务教育新课程实施各项目标的实现。