今日，浙江省教育考试院发布浙江省2024年1月选考和英语科目试题评析，一起来看——

化学

稳中有变 聚焦能力 测评素养

浙江省教育厅教研室 正高级教师、特级教师

俞建锋

浙江省杭州第十四中学 特级教师 周忠辉

2024年1月浙江省化学选考试卷以《普通高中化学课程标准(2017 年版 2020 年修订)》为依据，重点考查化学学科的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，着重落实高考评价的基础性、综合性、应用性和创新性要求。试题联系教育教学实际，引导课堂教学，服务高校选拔，体现“双新”改革要求，落实“立德树人”根本任务。

一、试题稳中有变，促进教考衔接

试卷整体结构、题型、考查内容基本保持不变，有利于学生稳定发挥，例如，第15题考查电解质溶液中的平衡，第16题考查实验方案的设计与评价，第21题考查有机物的推断与合成。在此基础上，部分试题在考查内容、考查角度、呈现方式等方面有适度变化。例如，第18题由题给信息分析解决问题，基于教材又高于教材;第20题物质熟悉、情境陌生，在情境中蕴含着实验原理，解题过程有效测评学生解决实际问题的能力。试题稳中有变的设计，有利于“以考促教”“以考促学”，促进教考衔接，落实立德树人的根本任务。

二、试题立足基础，重视必备知识

试题紧扣教材和课标，立足基础内容和必备知识，全面考查化学学科核心概念、基本原理、基本方法和基本技能。例如，选择题第1～10题，分别考查了物质的分类、物质的性质、化学基本用语、氧化还原反应、离子反应、物质的分离与提纯、常见有机物的性质等必备知识。非选择题的每个大题均设计有考查基础知识的问题，例如，第19题考查盖斯定律，第20题考查仪器名称，第21题考查官能团名称等。对必备知识的考查，发挥了基础内容在培养学生关键能力、学科素养中的地位和作用，有利于引导一线教学重视基础。

三、试题强化综合，聚焦关键能力

试题在考试内容、情境选择、关键能力等方面强化综合性。在考试内容方面，第15题体现了反应原理模块内知识的融合，第13、14、17、18题强化了不同模块间内容的整合。在情境选择方面，第19题以CO2制备HCOOH为情境载体，在电化学、热化学、优化的热化学三种制备方法的复杂情境下，结合图表、数据，运用化学反应原理进行定性定量分析，测评学生真实学业水平。在关键能力方面，第20题创设学生陌生的真实实验情境，考查学生触类旁通、举一反三的能力。以上各方面的综合，旨在打通知识、能力、素养之间的通道，测评学生综合运用知识解决问题的能力水平。

四、试题精选情境，彰显学科价值

试题精选真实情境为测试载体，通过对生产生活实践中化学原理的考查，充分体现化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科价值。例如，第7题材料的组成、结构与性质的关联，第11题隐形眼镜功能高分子材料，第19题“碳达峰·碳中和”，第20题合成光电材料原料的制备，第21题镇静药物氯硝西泮的合成等情境素材选自材料、健康、环境、生命等与化学密切相关的领域。这些情境素材的使用，有利于学生体会化学学科的社会应用价值，树立正确的科学观念。