(四)改革统一高考招生录取模式。

1.加强学生发展指导。高中学校要完善学生发展指导制度，建立专兼结合的指导教师队伍，加强对学生理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面指导。建立选课指导制度，依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长，制定选课指南，因地制宜、有序实施选课走班，满足学生发展需要。

2.建立科目引导机制。高校应根据自身办学定位、专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目中，按专业类或专业，提出在皖招生的选择性考试科目要求，并提前2年公布。专业类或专业指定的科目要求最多不超过3门。考生的选择性考试科目，须符合高校要求，方可报考相关专业(类)。

3.完善志愿设置和投档办法。从2024年起，按照物理科目类、历史科目类，分开计划、分开划线。考生志愿按“院校+专业组(专业)”，以平行志愿方式投档。适当增加志愿填报数量，满足考生志愿填报需求。志愿填报及投档录取均不分批次，按照考生总成绩分时分段进行。高校依据统一高考成绩以及学业水平选择性科目考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，择优录取考生(具体办法另行公布)。

(五)深化高职院校分类考试招生改革。

完善“文化素质+职业技能”考试招生制度，健全与普通高校招生相对分开、符合职业教育特征的高职院校考试招生制度。进一步扩大高职分类考试录取的比例，使分类考试录取成为高职院校招生主渠道。完善面向普通高中学生和面向中职学生的高职院校考试招生办法(具体办法另行公布)。

三、保障措施

(一)加强组织领导，完善体制机制。

各级政府要提高政治站位，将推进高考综合改革作为重要政治任务，整体设计，统筹谋划。各级领导干部特别是主要负责同志要亲自把关、亲自协调、亲自督察。省级层面成立由省政府主要负责同志任组长的全省高考综合改革领导小组，全面负责高考综合改革工作的统筹协调和组织领导。各地要成立相应领导协调机构，深入研究改革中面临的突出问题，特别是要采取有力措施解决好高中师资和基础条件不足等问题。省级教育督导部门要强化对市、县政府履行相应职责的督导。

教育部门要加强统筹规划，完善配套措施，落实主体责任。机构编制部门要加大编制统筹力度，做好普通高中教职工编制核定工作。发展改革部门要支持普通高中项目建设，建立学费标准动态调整机制。财政部门要积极健全普通高中经费投入机制。人力资源社会保障部门要支持普通高中学校及时补充教师，完善普通高中绩效工资总量核定办法。自然资源部门要保障普通高中学校建设用地。教育部门会同发展改革等有关部门，修订完善普通高中学校办学标准。其他部门要开放资源，积极支持普通高中学校开展综合实践活动。

(二)加强条件保障，推动改革落实。

完善经费投入保障机制。落实财政教育支出主体责任，完善生均公用经费拨款标准和学费标准动态调整机制，完善成本分担机制，多渠道筹措普通高中建设资金。

加强人员队伍建设。进一步加大编制统筹调配力度，适应选课走班教学需要。完善绩效工资学校内部分配办法，在分配中坚持多劳多得、优绩优酬，向班主任倾斜，向教学一线和教育教学成果突出的教师倾斜。创新教师培训方式，重点提升教师新课程实施、学生发展指导和走班教学管理能力。健全招生考试队伍管理制度，提高专业化管理和服务能力。

提升考试保障水平。完善省教育考试联席会议制度，形成考试安全保障合力。加强考试机构和招考队伍建设，健全命题教师和命题工作激励机制。加强招生考试信息化建设，构建招生考试全流程一体化信息管理平台。加强诚信考试制度建设，推动依法治考治招。

(三)加强宣传服务，开展科学引导。

各地要统一思想、加强统筹，营造良好改革氛围。要及时宣传解读相关政策，回应社会关切。要坚持正确舆论导向，引导媒体宣传改革成果。要创新咨询服务方式方法，提高咨询服务质量。要加强高中学生发展规划指导，提高学生自主选择能力。积极倡导正确的教育观、人才观和教育政绩观，努力营造良好的选才育人环境。