常言说，一轮复习看功夫(铺的到不到、砸的实不实、用功够不够)，二轮复习看水平(看考点的掌握水平，看调动主动性的水平，看归纳、提升的水平)，三轮复习看士气(看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看意志品质强不强)。

认识二轮复习的几个特点

二轮复习是高三整个复习过程的中间环节，起着承上启下的作用。这段时间既是提分的黄金期，又是提分的“瓶颈期”、“高原期”;既考大家的智力，又考大家的非智力;既时间紧、任务重、知识难，又要有耐心、恒心和信心。

在这个阶段的复习中，尤其是大家所掌握知识的系统与否，知识框架扎的牢固与否，各科各类题型解题思路掌握的熟悉与否，各科规律把握的准确与否，直接影响第一轮复习成果的巩固以及三轮的复习效果，进而影响今年的高考，所以这一阶段的复习是至关重要的。

明确二轮复习的三个目的

高三第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，是大家能力和学习成绩大幅度提高的黄金阶段。要求大家做到“巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力”，努力达到三个目的：

1.从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握;二轮复习要有别于一轮复习，要把地毯式轰炸转变成定点式清除。

2.将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力;

3.要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

清楚二轮复习的四个任务

把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。具体任务如下：

第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。与一轮复习的区别：

① 一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构;

二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。

② 一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点。

二轮复习的记忆倾向于浓缩，侧重于网。

③ 一轮复习是：会——记;

二轮复习是：记——熟。

第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养综合灵活运用知识的学科能力。与一轮复习的区别：

一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。能力要求：低----中。

二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。

第三项任务：提高解题的速度、规范性及准确性。

与一轮复习的区别：

一轮复习侧重于做“对”。

二轮复习既要“对”，又要“规范”，还要“快”。

与一轮的全面基础复习相比，二轮复习要坚持三个原则：

1.知识重组原则

通过“专题复习”，反复训练形式多样和变形的题目，能形成触类旁通、举一反三的思维状态。

2.能力整合原则

学科能力结构中，思维能力是核心，识记能力是基础。不同的学科有不同的思维方法和解题技巧，在复习中要挖掘、总结。表达能力是通过试卷外显出来的能力，这样就可以解决长期以来存在的“答不到点上”、“逻辑性差”等问题。

3.理论联系实际原则

学科与时代融合，关注经济社会发展，尤其是科技的进步，以现实问题立意，强调知识的应用性，这是高考命题的重要特点。因此，二轮复习应将一定的理论、知识和技能与当代社会和科技发展的重要问题结合起来，通过适量训练，培养运用所学知识解决现实问题的能力。

4.巩固、完善、综合、提高

巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基(基础知识、基本方法、基本技能)放在首位，强化知识的系统与记忆;

完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立学科思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善;

综合，就是在课堂做题与课外训练上，减少单一知识点的试题，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性;

提高，就是进一步培养和提高对问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力。