育儿宝典丨二孩冲突，公平是关键吗

二孩冲突，

-育儿宝典-

二孩家庭中，大宝、二宝之间经常会产生各种冲突，家长难免产生焦虑情绪。我们希望通过几个真实场景的分析，帮助家长解决遇到的问题。

情景1

不愿敲锣的姐姐

家里来了客人，外婆让乐乐姐姐和葡萄妹妹给大家表演敲锣。妹妹年纪小，大家就让妹妹先表演。妹妹敲了锣，得到了大家的夸奖。姐姐看到妹妹被夸奖，不愿意再敲锣了，一个人躲到房间哭，怎么哄都哄不好。

◆ 家长的困扰

自从有了妹妹后，大大咧咧的姐姐变得非常敏感，我们很担心她的心理状态。我们夸奖妹妹时，姐姐总会说：“我也要表扬。”还常常躲到房间去哭。我们也会夸奖姐姐，跟她讲道理，但没有用。姐姐仍非常生气地对妈妈说：“为什么要生妹妹!生妹妹就是和我抢东西!”

◆ 心理分析

“情景1”中，当姐姐看到妹妹得到大家的表扬后，哭着拒绝表演。

心理学用“同胞竞争”来表示兄弟姐妹之间的微妙关系。当家里出现了两个孩子之后，他们之间很容易出现比较和竞争，他们会认为，只有表现好的孩子，才能得到父母的爱。另外，随时被瓜分的爱也让姐姐感到不安全。因为有了妹妹，家长对姐姐的照顾就没有以前那么全心全意了。不仅如此，家长对姐姐的要求也可能逐渐增多，比如要求姐姐按时睡觉、乖乖吃饭。

孩子的内心是敏感的，家长的态度容易让姐姐以为，如果自己做得不好，父母就不会再像以前一样爱她。是妹妹的到来，抢走了父母的爱。面对这种状态，有的孩子会消极对待，拒绝和二宝在同一个场合下做事，比如“表演敲锣”;而有的孩子则会表现出对二宝的敌意，比如，只要是二宝的东西，大宝都要抢过来。

◆ 解决问题2步走

承认改变，让孩子感受无条件的爱

父母要承认，二宝的到来，让大宝的生活发生了巨大的改变。因此，诸如“我们会像以前一样爱你”的表述只会让大宝产生抵触情绪，因为这与大宝的真实感受是不同的。

父母不能一味地要求大宝独立，更不能因为大宝情绪消极、暴躁，以及行为习惯的倒退而发脾气。我们应该温柔地告诉大宝：“这段时间我们都会有点辛苦，但我们可以一起克服。”在大宝不愿自己穿衣服、吃饭的时候，家长应该一边帮助大宝，一边跟他说：“你看，其实我们可以做好的。”事实陈述比讲道理更有效。久而久之，大宝也会感觉到，“即使我没有那么好，爸爸妈妈也依然爱我”。

单独约会，“公平”不如“独特”

父母应该为大宝创造专属的哄睡时间，在哄睡过程中，拥抱孩子，轻拍孩子的背部，跟随孩子的话题和思绪与他交谈，在身体接触和语言表达上，让孩子感受父母对他的爱。

同时，约定“心愿时间”，每周固定几个“心愿时间”是独属于大宝的。比如，当大宝想去公园游玩，想和爸爸妈妈一起看书、做游戏时，父母要遵守约定，带大宝完成心愿。久而久之，大宝就会知道，虽然二宝的到来让父母更忙碌了，但父母仍然关注自己的感受。

情景2

这是我的玩具

凡凡哥哥和文文弟弟年龄相近，弟弟常常抢夺哥哥的玩具。有一次，在抢夺过程中，弟弟推了哥哥一下，哥哥误以为弟弟打他，就踢了弟弟一脚，弟弟坐在地上大哭起来。爸爸妈妈询问事情的缘由，弟弟说哥哥打人，哥哥说是弟弟先打的，说着说着，哥哥也跟着哭了起来。

◆ 家长的困扰：不管怎么讲道理，孩子都觉得父母没有帮自己

日常生活中，兄弟俩经常出现争抢玩具的情况。一开始，我们常常会提醒哥哥要爱护弟弟，但是哥哥总觉得我们偏袒弟弟，因为弟弟确实非常不讲理，明明是弟弟抢了自己的玩具。

◆ 心理分析

3-6 岁的孩子正处于自我意识迅猛发展的阶段，他们往往以自我为中心。弟弟的到来，让哥哥有了危机感，伴随着这种危机感，大宝的独占欲变强。在二孩家庭，孩子往往会通过争抢玩具的形式，争夺父母的关爱。

心理学家乔丹·彼得森说：“小孩子就像寻找墙面的盲人一样，需要不断地前进和尝试，最后才能发现边界在哪里。”在二孩家庭，一些父母会教育大宝要让着二宝。因此，二宝也会尝试抢夺大宝的玩具，来试探父母有多在意自己。

◆ 解决问题2步走

描述事实，引导孩子自己解决

当父母发现孩子在争抢玩具时，不要以大人的视角给孩子评理，也不要立即介入，可以作为一个旁观者，先描述当时的情景。比如，在“情景 2”中，父母可询问孩子“怎么回事呀”“哥哥和弟弟是不是都想要这个玩具呢”，然后，引导孩子自己解决：“那现在要怎么办呢?”

父母应在控制好情绪的前提下，通过询问，分散孩子的注意力，引导孩子提出解决办法。

抚平情绪，激发同理心

如果两个孩子仍互不相让，父母可以先问弟弟：“弟弟现在看起来很难过。是为什么呢?可以说说吗?”弟弟回答后，家长可以追问：“是因为哥哥不给你玩玩具，你很想要这个玩具吗?”弟弟可能会说：“我就想玩这个玩具。”这时，父母可以趁机告诉弟弟：“这是爸爸妈妈买给哥哥的，是哥哥的玩具。之前哥哥抢了你的玩具，你是不是也很伤心?”

这样的沟通方式，不仅帮助弟弟理解自己情绪产生的原因，也能激发弟弟的同理心，而哥哥也得到了尊重。等到弟弟情绪稳定后，父母可以趁机询问：“如果你想玩哥哥的玩具，你可以怎么做呢?”

在处理冲突时，父母要先看到孩子的情绪，帮助孩子理解情绪，从而让孩子能承受自己的情绪，最终引导孩子自己解决问题。一些传统的家长，会让大宝让着二宝，但任何谦让都应出于自愿。父母要学会跳出所谓“长幼有序”的规则限制，先通情，再达理。

情景3

可以不爱弟弟吗

弟弟出生后，哥哥的状态让我们很担心。一开始，他在我们面前表现得很好，问他爱不爱弟弟，他会说“爱”，会温柔地抚摸弟弟的脸。但后来，我们发现，在弟弟睡觉时，他会趁我们不注意，掐弟弟的胳膊，打弟弟的脸。我们当时制止了他的行为，还教育了他一番。但哥哥并没有改变他的行为，甚至变本加厉，打完弟弟后，哈哈大笑着跑开。

◆ 家长的困扰：哥哥为什么会打弟弟

自从有了弟弟后，我们生活的重心，自然而然地向弟弟倾斜，不经意间，确实忽略了哥哥的感受。但我们怎么也没想到，哥哥会以这种方式对待弟弟，他是在报复我们吗?哥哥的行为愈演愈烈，我们担心他有心理问题。

◆ 心理分析

弟弟到来后，父母情感重心的偏移，使哥哥感到被忽视、爱被掠夺，产生了嫉妒心。但哥哥也知道，打人是不对的，于是，他便会通过偷偷打二宝来发泄心中的不满。而家长的过度反应，会强化哥哥内心的恐惧，也强化了他打人的行为。

◆ 解决问题2步走

情绪接纳，培养兄弟感情

父母要理解哥哥的情绪。不管多小的孩子，在二宝到来后，感到不安全、恐惧、嫉妒都是正常的心理状态。如果盲目压制，只能强化哥哥对弟弟的不满。因此，父母要接纳哥哥的情绪，而后通过共情的方式，正确引导哥哥和弟弟的关系。比如，当弟弟因为哥哥打他而哭时，让哥哥和父母一起安慰弟弟。我们可以和哥哥说：“弟弟哭了，他现在需要你的帮助。你可以和我一起安慰弟弟吗?”在安慰的过程中，父母可以让哥哥抚摸弟弟的背，拥抱或亲吻弟弟的脸颊、额头，让哥哥能切身地体会到弟弟的情绪，拉近兄弟之间的距离，培养兄弟感情。

不吝啬表扬，培养成就感

在塑造孩子行为习惯的方面，表扬比惩罚更有效。比如，当两个孩子和睦相处时，可以在弟弟面前夸奖哥哥，“哥哥好喜欢你呀”“哥哥把你照顾得真好”。也可以在哥哥安慰了弟弟之后，趁机表扬，“哥哥真棒，会安慰弟弟，逗弟弟笑呢”。此外，还可以增加表扬发生时的“观众”，比如，亲朋好友在场时，在哥哥面前，分享他照顾弟弟的行为，让哥哥体会到成就感与满足感。

“一碗水端平”在二孩或多孩家庭，很难做到。我们要做的，是看到孩子的不同需求，理解孩子的情绪，接纳孩子的行为。“公平”不如“独特”，“讲理”不如“共情”。养育二孩是一条长长的幸福路，让我们蹲下来，和孩子一起，慢慢走。