落实“双减”，主阵地在课堂。近年来，西林学校学习借鉴全国课改名校优秀经验，开启了课堂教学改革探索之路。西林学校认真贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，建设高素质专业化队伍，通过构建悦动课堂，让学生在课堂上自主学习动起来，让教师的启发式教育行为活跃起来，提升教师的教学基本功和业务水平，促进学生全面发展，推进中小学教学质量连年持续提升。

西林学校毗邻庐山，建设以“匡庐文化”为主体的校园文化。学校深入挖掘“匡庐·悦动课堂”内涵，引领教师理念更新，通过思维教学、分层施教撬动学生自生发展能量，积极为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境，让学生自觉主动的学习，让教师幸福快乐的教学，让“匡庐·悦动课堂”成为推动学校办学质量提升和促进教师专业发展的新动能。

围绕“匡庐·悦动课堂”，学校每周扎实做好听评课教研活动，进行经典案例分享和探索进行主题教研展示，深入推进 “四课”听评课制度(骨干教师示范课、教师观摩课、教师研磨课、组内研究课)，重点关注组内研究课的听与评的参与率与有效率，建立积极有效的教师自评和以领导、同行、家长、学生等群体为主体的他评体系，探索自主、高效、充满活力的课堂教学。借助市、区教研员和“学在经开”教研体系的高位引领，就分层教学、突出重点、夯实基础、激发学生兴趣等给予精准指导，提升教师的综合素养和专业能力。

老师走下讲台，学生涌上讲台，变革教学关系，改变传统教学模式，这是课堂改革的最大变化。在这里，教师由传授者变成了组织策划人，学生由安分守己听众变成思维活跃的演讲者，以往的一言堂变成了百家争鸣堂。

学校聚焦学生发展核心素养，让学生的“学”居于课堂核心地位;教师通过评价激发学生的学习潜能，把课堂变成学生的展示台、比武场、辩论会;让学生通过争问抢答、质疑点评、拓展应用、总结提升、补充纠错、出题变式等多元展示方式，对所学内容举一反三，达到触类旁通。让更多学生参与到课堂学习中，在展示中加深理解，在参与中体验成功，在合作中感受快乐，在学习中提升自信。课堂上更多是尊重、合作、帮助、点燃、唤醒，让每位学生保持对学习的热情。

评价一堂好课，不再是看老师教得有多精彩，而是看每个学生在课堂上是否都是合格的聆听者、积极参与的合作者、勇于探究的思想者、善于表达的演说者，学生的学习应该是主动、积极、快乐、高效的。

走进西林学校的课堂，学生大步自信走上讲台，边讲边画，尽情展示自己的风采。而其他的学生，或是在认真聆听，或是在评价、补充，大家争相发言，提出自己的不同见解，每一个人都是C位。 (江西九江经济技术开发区西林学校 彭家平)